同课异构聚焦课堂

示范引领共研共进

曲靖天人中学举行“天人杯”

首届教学研究学术月活动

       乍暖还寒的春日，曲靖天人中学“天人杯”首届教学研究学术月活动如约而至。为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》要求，推动学校各年级、各教研组广泛开展教育教学研讨，聚焦核心素养，推动“新课程、新教材、新高考”实施。（简称：聚焦核心素养，推动“三新”实施）。落实有效教学，高效课堂。加强教师队伍建设，促进教师的专业成长。努力探索“低生源，高效益”教学经验及成果，践行“天人教育”的教育教学模式。学校举办“天人杯”首届教学研究学术月活动。在全体校领导的统筹规划下，在教科处的精心准备中，活动于2月21日在高二年级语文组三位教师的精彩纷呈的课堂中拉开帷幕。

        作为专业素养提升的舞台，几位参赛老师们认真钻研新课标和教材，结本学科特点，积极探索教法，精心设计课堂。同一课题展现出不同的课堂效果。无论是教学目标的设定，还是教学策略的选择，抑或是应对学生的教育机智，都可圈可点、亮点频现，让全校教师共享“有目标、有结构、有深度、有温度”，风格迥异的优质高效课堂。

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杨超莉老师

重视基础，稳扎稳打，娓娓道来。

        本课题是爱国诗人陆游的《书愤》，这首诗是陆游晚年抒发对个人艰难的境遇和对国家的担忧的作品。抓住重点字词分析理解作者情感是古诗教学中的重点，所以本节课的重点是鉴赏诗人的情感。学生跟随教师的步伐，分析诗歌的感情基调，然后结合诗人形象和创作背景来分析陆游的悲情的原因，最后帮助学生理解陆游的家国情怀。

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朱叶琼老师

让学生在课堂上有获得感和幸福感

        朱老师的课堂设计精细，思路开阔，授课连贯流畅，师生互动，气氛活跃，课堂效率高。整个教学过程丰富有层次，流畅有效果，教学设计巧妙，教师声情并茂的朗诵，学生的沉浸式表演，带领大家走进古诗词的世界。课堂气氛热烈，学生参与度高，有“真生长”，教学效果良好。风格迥异的优质高效课堂。

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杨金麟老师

给人希望，给人信心，给人欢喜，静待花开。

       杨老师的课堂如其人一般给人暖暖惬意的味道。课堂重视学生的自主合作学习，以任务驱动的形式，先以小组互助合作疏通文意，并通过反复地多种形式的诵读引导学生体会爱国诗人的满心悲怆。进而理解陆游的人生理念和核心思想，力求在学生心中种下一颗“静”的种子。

        在学校刘红书记、罗建华执行校长、教学副校长杜东平教授、刘勇副校长等领导的带领下，学科导师团引领精彩点评，思维碰撞，为参赛教师提出了宝贵意见。

        如切如磋，如琢如磨。“同课异构课堂竞赛”，是曲靖天人中学一项“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教师培养模式。此次活动着眼于推进青年教师快速成长，着力于夯实学校“精致课堂”的教学实操，每一堂课的成功，都凝聚了大家的智慧和心血。参赛老师获得了学科组老师悉心帮助，大家集思广义，一次次琢磨，一次次历练，在指导中成长，在比赛中绽放！

       “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们将立足学生长远发展，用敏行和睿智，用接纳和反思，用热爱和坚守。由高二年级语文组打开的篇章开启了曲靖天人中学为期一个多月的“教学研究活动月”。各教研组、备课组都将陆续组织本组青年教师开展“同课异构课堂大赛”。持续推进课堂教学改革，为全面提高我校的教育教学质量而不懈努力！

供图：教科处

供稿：张锐

编辑：高红林

审核：杜东平

监制：刘 红